भारतीय वैश्विक परिषद

मित्रो!

1.  मुझे यहां छात्र गतिशीलता को सुविधाजनक बनाने पर भारत-यूरोपीय संघ कार्यशाला में आकर बहुत खुशी हो रही है। यह कार्यशाला भारत के विदेश मंत्रालय और यूरोपीय संघ के तत्वावधान में प्रवासन और गतिशीलता पर भारत-यूरोपीय संघ साझा एजेंडा (सीएएमएम) चरण II के अंतर्गत एक महत्वपूर्ण कार्यक्रम है। सबसे पहले, मैं इस कार्यक्रम के आयोजन में सहयोगी साझेदारों, अंतर्राष्ट्रीय प्रवासन नीति विकास केंद्र (आईसीएमपीडी) और अंतर्राष्ट्रीय श्रम संगठन (आईएलओ) को उनके सहयोगात्मक प्रयासों के लिए धन्यवाद देती हूं।

2.  अंतरराष्ट्रीय छात्र गतिशीलता पर आज की चर्चा सामयिक और अत्यधिक प्रासंगिक है। भारत सरकार ने 2020 में राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) शुरू की है, जो एक दूरदर्शी दस्तावेज है जो भारत में पहले कभी नहीं किए गए कुछ हासिल करने का लक्ष्य रखता है - विदेश मंत्री डॉ. एस जयशंकर के शब्दों को दोहराते हुए कि एनईपी “भारत को शिक्षा में एक वैश्विक खिलाड़ी के रूप में स्थापित करके ‘अंतर्राष्ट्रीयकरण’ को बढ़ावा देती है”।

3.  एनईपी 2020 का 'अंतर्राष्ट्रीयकरण' पहलू उच्च शिक्षा के क्षेत्र में छात्रों और संकाय के अंतर-सांस्कृतिक, अंतर-देशीय आदान-प्रदान की कल्पना करता है, जो सूचित, उत्साही और ज्ञानवान भारतीय युवाओं को जन्म देता है, जिन्हें बहुमूल्य भारतीय शिक्षाशास्त्र के अलावा, विदेशी शिक्षण केंद्रों से भी परिचित कराया गया है। एनईपी में अंतर्राष्ट्रीयकरण में तीन प्रमुख तत्व शामिल हैं:

क. भारत में प्रमुख विदेशी विश्वविद्यालयों और विदेशों में प्रमुख भारतीय विश्वविद्यालयों के परिसर खोलना;

ख. विदेशी छात्रों को भारत में आकर अध्ययन करने के लिए आकर्षित करना;

ग. विदेशों में भारतीय छात्रों और शिक्षकों की विदेशी शैक्षणिक संस्थानों में आवाजाही को सुविधाजनक बनाना।

4.  एनईपी 2020 प्रधानमंत्री श्री नरेन्द्र मोदी के ‘विकसित भारत 2047’ विजन के साथ पूरी तरह से संरेखित है, जिसमें 2047 तक, जो कि भारत की स्वतंत्रता का 100वां वर्ष होगा, भारत को एक पूर्ण विकसित राष्ट्र बनाने की परिकल्पना की गई है। एनईपी सीमा पार छात्र आदान-प्रदान, विशेष रूप से अल्पकालिक गतिशीलता को प्रोत्साहित करती है, भारतीय छात्रों के लिए विदेश में बसने के मार्ग के रूप में नहीं, बल्कि वैश्विक संपर्क प्राप्त करने के अवसर के रूप में। सरकार का उद्देश्य है कि ये छात्र उन्नत कौशल, ज्ञान और दृष्टिकोण से लैस होकर भारत लौटें, जिससे वे अपने घर पर अपने परिवारों के साथ सुरक्षित रहते हुए राष्ट्र निर्माण और ‘विकसित भारत’ के विजन में सक्रिय रूप से योगदान दे सकें।

5.  पिछले दो दशकों में दुनिया भर में अंतर्राष्ट्रीय छात्रों की संख्या में नाटकीय रूप से वृद्धि हुई है। जैसा कि नवीनतम विश्व प्रवासन रिपोर्ट में बताया गया है, भारत अकेले लगभग 5,08,000 अंतर्राष्ट्रीय छात्रों का योगदान देता है, जो वैश्विक शैक्षिक गतिशीलता को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करने में खुद को सबसे आगे रखता है। यूरोप भारतीय छात्रों के लिए एक आकर्षक गंतव्य बनता जा रहा है। हाल के आंकड़ों से पता चलता है कि वर्तमान में 80,000 से अधिक भारतीय छात्र यूरोपीय विश्वविद्यालयों में अपनी पढ़ाई कर रहे हैं।[i] यूरोपीय संस्थानों में आवेदन करने वाले शीर्ष तीन देशों में भारतीय छात्र लगातार शीर्ष पर हैं।

6.  हालांकि, छात्रों की आवाजाही की यात्रा में अक्सर कई बड़ी चुनौतियां भी आती हैं। विदेशों में भारतीय छात्रों को अक्सर अलग-अलग शैक्षणिक वातावरण, सांस्कृतिक एकीकरण और अकेलेपन, भाषा संबंधी बाधाओं और सीमित वित्तीय सहायता जैसी समस्याओं का सामना करना पड़ता है। जटिल वीज़ा नियमों को समझना और पाठ्यक्रमों, छात्रवृत्तियों और रहने की स्थितियों के बारे में विश्वसनीय जानकारी प्राप्त करना भी चुनौतीपूर्ण हो सकता है। इसके अतिरिक्त, भेदभाव की घटनाएं और मानसिक स्वास्थ्य सहायता तक सीमित पहुंच उनके अनुभव को और जटिल बना देती है। इन चुनौतियों को संबोधित करना यह सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है कि छात्रों की गतिशीलता सुरक्षित और नियमित चैनलों के माध्यम से हो और एक सकारात्मक और समृद्ध यात्रा बनी रहे जो अंततः व्यक्तिगत और संबंधित राष्ट्रों दोनों को लाभान्वित करती है। इसे ध्यान में रखते हुए, भारत सरकार ने साझेदार देशों के साथ प्रगतिशील द्विपक्षीय साझेदारी को सक्रिय रूप से आगे बढ़ाया है, जो हमारी युवा आबादी की उभरती जरूरतों और आकांक्षाओं को पूरा करती है।

7.  भारत जैसे विकासशील देश के लिए, मेधावी और योग्य छात्रों को छात्रवृत्ति देना ध्यान का विषय बना हुआ है। भारत सरकार भारतीय छात्रों की शैक्षिक आकांक्षाओं का समर्थन करने के लिए प्रस्थान-पूर्व चरण में विभिन्न छात्रवृत्तियाँ प्रदान करती है। उदाहरण के लिए, राष्ट्रीय विदेशी छात्रवृत्ति सामाजिक रूप से हाशिए पर पड़े और निम्न आय वर्ग के छात्रों को वित्तीय सहायता प्रदान करती है, जिससे वे विदेश में उच्च शिक्षा प्राप्त करने में सक्षम हो सकें। राज्य सरकारें भी सक्रिय भूमिका निभा रही हैं, जैसा कि 2021 में शुरू की गई झारखंड की मारंग गोमके जयपाल सिंह मुंडा ओवरसीज स्कॉलरशिप में देखा गया है, जो हाशिए पर पड़े सामाजिक समुदायों के छात्रों को यूके में उच्च शिक्षा प्राप्त करने में सहायता करती है। साथ ही, हम यूरोपीय शैक्षणिक संस्थानों और एजेंसियों द्वारा दी जाने वाली छात्रवृति के लिए भी आभारी हैं, क्योंकि वे भारतीय छात्रों को वैश्विक स्तर पर अध्ययन के अवसर प्रदान करते हैं।

8.  भारत सरकार विदेश में भारतीय मिशनों और पोस्टों के नेतृत्व में एक मजबूत सहायता प्रणाली के माध्यम से गंतव्य देश में भारतीय छात्रों के कल्याण को प्राथमिकता देती है। प्रमुख पहलों में मदद पोर्टल जैसे व्यापक शिकायत निवारण तंत्र शामिल हैं, जो छात्रों को शिकायतों को दर्ज करने और ट्रैक करने की अनुमति देता है, जिससे त्वरित सरकारी हस्तक्षेप सुनिश्चित होता है। मिशन प्रमुखों और वरिष्ठ अधिकारियों की नियमित यात्राओं के माध्यम से छात्रों के साथ सक्रिय रूप से जुड़ते हैं, जिससे समर्थन और जुड़ाव की भावना को बढ़ावा मिलता है। संकट के दौरान, सरकार ने कोविड के दौरान वंदे भारत मिशन, यूक्रेन में ऑपरेशन गंगा और इज़राइल में ऑपरेशन अजय जैसे प्रत्यावर्तन प्रयासों के माध्यम से अपनी प्रतिबद्धता का प्रदर्शन किया है, जिससे संकटग्रस्त छात्रों को आवश्यक सहायता प्रदान की गई है। हम संकट के समय निकासी प्रक्रिया में सहायता करने के लिए संबंधित देशों को उनके सहयोग के लिए धन्यवाद देते हैं। ये उपाय छात्रों की सुरक्षित, व्यवस्थित और अच्छी तरह से समर्थित गतिशीलता सुनिश्चित करने के लिए सरकार की प्रतिबद्धता को रेखांकित करते हैं।

9.  निष्कर्ष के तौर पर, अंतर्राष्ट्रीय छात्र गतिशीलता का विषय अवसर और चुनौतियां दोनों प्रस्तुत करता है जो आगे विचार-विमर्श को प्रेरित करता है। आईसीडब्ल्यूए में सेंटर फॉर माइग्रेशन, मोबिलिटी एंड डायस्पोरा स्टडीज (सीएमएमडीएस) में हम जो काम करते हैं, उसके साथ तालमेल बिठाते हुए, आज की कार्यशाला को भारत और यूरोप दोनों से संतुलित दृष्टिकोण प्रदान करने के लिए रणनीतिक रूप से योजनाबद्ध किया गया है, विशेष रूप से शिक्षा और उसके छात्र प्रवासियों के कल्याण पर भारत के प्रगतिशील दृष्टिकोण पर ध्यान केंद्रित करते हुए।

10.  आज की चर्चा में जिन प्रमुख विषयों को शामिल किया जाएगा, उनमें भारत की राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) के तहत "अंतर्राष्ट्रीयकरण" पर दूरदर्शी ध्यान केंद्रित करना, डिग्री की पारस्परिक मान्यता, अल्पकालिक गतिशीलता की सुविधा के तरीके, और भारतीय छात्रों को आकर्षित करने में विदेशों में भारतीय छात्रों और यूरोपीय विश्वविद्यालयों दोनों के सामने आने वाली चुनौतियों की गहरी समझ शामिल है। इसके अतिरिक्त, हम शैक्षिक सलाहकारों की भूमिका का पता लगाएंगे, जो भारत में एक बढ़ता हुआ सेवा उद्योग है, जो विदेशों में अवसरों के बारे में जागरूकता बढ़ाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है और भारत में अंतरराष्ट्रीय छात्रों की गतिशीलता को बढ़ाने के लिए उनकी विशेषज्ञता का भी लाभ उठाया जा सकता है। हमने इन महत्वपूर्ण मुद्दों पर अंतर्दृष्टि साझा करने के लिए वक्ताओं का एक असाधारण पैनल सावधानीपूर्वक तैयार किया है, ताकि एक व्यापक और सार्थक संवाद सुनिश्चित हो सके।

11. इस कार्यशाला का लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि छात्र आवागमन एक पारस्परिक रूप से लाभकारी प्रक्रिया हो, जो भारत और यूरोपीय संघ के सदस्य देशों के बीच संबंधों को और मजबूत करने तथा दोनों देशों के सामाजिक-आर्थिक विकास में योगदान दे।

धन्यवाद!

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[i] Ministry of External Affairs, https://www.mea.gov.in/Images/CPV/lu3820-1-mar-25-22.pdf